Elevenes bruk av notebook og SMART-board.
Vi i gruppa har ulike erfaringer rundt bruken av SMART-board i undervisningen. Noen av oss har brukt SMART-board i noen år og har dette godt innarbeidet, mens for resten er dette et nytt verktøy som må læres inn og erfares.
Erfaringene rundt elevenes bruk av Notebook og SMART-board er ganske like. Elevene synes dette er spennende og engasjementet er stort fra deres side. Elevene synes det er gøy å få løse oppgaver på en SMART-board. De lærer seg raskt hvordan tavla skal brukes, og de viser respekt for regler rundt bruken av tavlene. Erfaringsmessig med de minste elevene er nysgjerrigheten stor og de de har veldig lyst til å plukke på tavla, derfor er det lurt å lage regler for når og hvordan de får bruke talvene, disse reglene følger elevene bra ut i fra våre erfaringer. Før elevene får ta i bruk tavlene kan det være lurt med en liten innføring i notebooks og tavlens funksjoner. Man bør vise de hvordan pennene og «svampen» fungerer, hvordan de endrer farge, at de kan bruke fingeren i stedenfor penn osv. Vi har erfart at elevene lærer seg dette raskt og klarer å navigere seg rundt i programmet og på tavlen. Vi skrev i et tidligere innlegg om urfordringen rundt antall PCer og bookingen av disse i skolene, ved daglig bruk av SMART-board i undervisningen, og å la elevene få løse oppgaver på tavlen, får elevene en daglig dose IKT selv om ingen PCer er tilgjengelige.
Elevenes bruk av undervisningsopplegg hentet fra smartskole.no
Det som er flott med opplegget fra smartskole.no er at disse oppleggene mest sannsynlig er prøvd ut i en klasse. Dermed vet man at opplegget er tilpasset ett visst nivå. Dette er ofte også opplegg som oppfordrer til aktivitet og deltakelse fra elevene. Det er lærere som har laget og prøvd ut opplegget, og derfor følger det også ofte med en lærerveiledning som kan være smart å følge.
Basisgruppe 5