Sosiale medier og endring

I dag har vi hørt om ”sosiale medier og endring”, som er et meget interessant tema. ”Sosiale medier er medier (kanaler eller plattformer) som ved hjelp av Internett eller webbasert teknologi, åpner for interaksjon mellom to eller flere mennesker (brukere).” (wikipedia.no). Eksempler på sosiale medier er Facebook, Twitter, Youtube, blogging og wikier. Det som er viktig ved sosiale medier er at det er brukeren som bestemmer hva innholdet skal være, ikke noe overordnet aktør eller sender, slik som det er i aviser, tv og radio.

De forskjellige sosiale mediene har forskjellig grader av personlig utlevering og forskjellige grader av ”media richnes”. De kan være utleverende, slik som blogger, facebook og second life, eller de kan være lite utleverende slik som wikipedia, youtube og virituelle verdner slik som world of warcraft. Blogger, wikipedia har lite ”media richnes” i forhold til second life og world og warcraft som ofte gjør at brukeren forsvinner inn i en verden som ikke finnes, og kanskje glemmer den verden man egentlig lever i.

Det er visse kriterier for sosiale medier. De må være offentlig eller på et sosialt nettverk, vise en viss kreativitet og de kan ikke være laget av firma, markedsrettet. (Med dette er en noen vag side i forhold til at musikkere selv kanskje legger ut sin musikk for at andre skal se den).

Sosiale medier er helt klart noe som har kommer for å bli, spørsmålet blir da, som tatt opp i timen: Hvordan kan vi bruke sosiale medier i skolen? Hva egner de seg til, kan de brukes til noe?

SMART board?

Er egentlig smartboard så mye bedre enn andre tavler? I timen ble det snakket mye om å aktivisere elevene gjennom SMART board, og at dette skulle motvirke passive elever, men hvor aktive kan elevene bli når bare en og en kan bruke tavlen om gangen? Ja, den kan kobles til datamaskiner som elevene kan sitte på, men det er vel heller ikke aktiv undervisning når elevene bare sitter å trykker på datamaskinen. Den koster også ufattelig mye penger, jeg må da stille spørsmålet: Blir undervisningen bedre, og får elevene større læringsutbytte? Skolen bruker masse penger og tid på innkjøp, installering og kursing. Pengene og tiden kunne kanskje brukes på andre hjelpemiddler som aktiviserer flere elever.

I undervisningen om SMART board fikk jeg inntrykk av at det var kronglete og vanskelig å bruke, og at det tok opp MYE tid av selve undervisning. Riggingen tok tid, lyden gikk opp og ned, og det som skjedde på sjermen tok lang tid for å bli registrert.

Hvis vi ser på de nyeste SMART telefonene, så kan man bruke flere og flere fingre på den samtidig. Var dette tilfellet med SMART board så hadde flere elever blitt aktivisert og læringsutbytte hadde uten tvil vært større.

Verdensrommet

Vurdering av ”Verdensrommet”

Det første bildet er kanskje litt uklart, men oversiktsbildet av planetene er utrolig fint. Når det zoomes inn på de ulike plantene så blir bildet noe uklart, men dette rettes fort opp med et nytt klart bilde. Det er bra at dere bruker oversikten av planetene som utgangspunkt under hele fortellingen. Det er også bra at dere bruker det samme start- og sluttbildet.

Det er veldig god og interessant informasjon, uten at det blir oppramsende. Godt tilpasset for de yngre elevene, men kan også fint brukes som introduksjonsfilm på ungdomsskolen. Fin oppsummerende informasjon når dere går fra steinplaneter til gassplanetene.

Stemmebruken er god og tydelig. Lydnivået og stemmebruken er behagelig og naturlig å høre på. Språket gjør at fortellingen blir levende, og de humoristiske innslagene gjør at fortellingen skaper interesse. Dette slår alltid an hos elevene. Musikken som brukes i bakgrunnen er godt tilpasset fortellingen og stemmen, det er verken for mye eller for lite.

Det eneste vi savner i fortellingen er kompetansemål fra kunnskapsløftet som omfatter temaet. Dette kan gjøre det enklere for lærere å bruke fortellingen i skolen. Fordi det er lettere å bruke fortellingen hvis læringsmål er dokumentert.

Det er fint at dere henviser til de ulike kildene dere har brukt. De er også oversiktlig fremvist.

Internasjonalt samarbeid

Vi har nå kommet litt i gang med det internasjonale samarbeidsprosjektet vi skal gjennomføre. Det vi vil finne ut av eller undersøke er facebook vaner hos elever. For å finne ut noe om elevers facebook vaner har vi valgt å lage et spørresjema som skal gis til en norsk klasse og en dansk klasse. Undersøkelsen skal gjennomføres på ungdomstrinnet og den er anonym. I undersøkelsen spør vi om bruken av facebook, men den går også litt inn på mobbing over internett. Gjennom å bruke to klasser fra ulike land, så vil vi kunne se om det er noen vesentlig forskjell mellom facebook vaner hos norske og danske elever.