Scribblenauts

I sammenheng med temaet for forelesningene i det siste vil jeg komme med et lite spilltips. Scribblenauts er et spill til Nintendo DS, noe som angir målgruppen spillet er lagt til. Scribblenauts er et såkalt "puzzlespill", altså hvor man får små forskjellige oppgaver som man skal løse. Det man gjør er at man skriver inn det man vil ha som hjelpemiddel og så dukker dette opp på skjermen. (Forutsatt at det ikke er en merkevare, som Coca Cola o.l.) F.eks kan oppgaven være å redde en prinsesse på ulike måter. Det er ingen grenser i dette spillet, man kan løse oppgaven på flere forskjellige og kreative måter.

Spillet er på engelsk, noe som setter et visst krav til engelskkunnskaper. I en undervisningsammenheng så kunne man f.eks bruke dette spillet i stedet for en "vanlig" gloseprøve.

Musikk til en hver situasjon.

Det diskuteres mye rundt dette med opphavsrett på forlesninger for tiden og jeg tenke jeg skulle komme med et tips for dere som leter etter et sted å få tilgang til musikk som ligger fritt tilgjenglig.

Spotify er nok et program de fleste kjenner, men er du klar over hvor mye forskjellig musikk det finnes på Spotify og at du kan bruke Spotify til å finne mye nyttig informasjon om artister og sanger? Spotify finnes gratis (med reklame) og fritt tilgjengelig for alle, med betalte versjoner frie for reklame og med mye bedre lydkvalitet. Veldig enkelt å laste ned til hvilken som helst PC eller Mac.

Søkefeltet gir deg jo mulighet til å finne frem til den sangen/artisten/albumet du vil, men det finnes mange smarte søkemetoder for å snevre inn søkene dine. Jeg skal gi noen eksempler på nyttige søkemetoder her:

"U2" - Dette er et standard søk som søker opp album/artist/sang med ordet U2 i seg.

"title:U2" - Dette er et søk på sangtitler med ordet U2 i seg.

"album:U2" - Søk etter album med ordet U2 i seg.

"artist:U2" - Søk etter artist med ordet U2 i seg.

"label:motown" - Denne funksjonen bruker du for å finne forksjellige artister utgitt under en og samme label. (Plateselskap)

"year:1990" - Søk etter sanger utgitt i et spesielt år.

"genre:pop" - Sjangersøk.

I tillegg kan man bruke flere av disse metodene i samme søk.

For eksempel: "artist:"Michael Jackson" year:"1982-1992" - Søk på en bestemt artist innenfor en bestemt tidsramme.

Man kan også utlukke noe ved å plasere en "-" foran søkemetoden.

Eksempel: "snow -"artist:snow patrol" - Søker på alle artister bortsett fra "Snow patrol" som har ordet snow i seg.

Hvis man for eksempel er usikker på tittelen på en sang kan man også bruke eller-funksjonen: "title:billy jean OR title:billie jean"

Disse søkemotedene kan man bruke for å finne frem til nettopp den sangen du leter etter, det er et enormt bibliotek tilgjenglig av alt fra klassisk til moderne musikk. Hvis du ønsker å kjøpe musikk til å ha på din egen PC uten å måtte ha internettforbindelse ligger dette også lett tilgjenglig i Spotify.

Vurdering av Buddha

Denne presentasjonen er et veldig godt eksempel på hvordan man kan bruke digitale bildefortellinger og hvordan dette gjør det enkelt for elevene å sammarbeid rundt et tema. I forhold til å knytte dette opp mot et bestemt i læreplanen så er det flere forskjellige punkter man kan knytte fortellingen opp mot, men dette kunne kanskje vært presisert litt bedre i rulleteksten? Vi har forståelse for at denne presentasjonen skal vise et samarbeid mellom elevene og at elevene nok ikke ville listet opp kunnskapsmål rett i fra læreplanen, men vi følte det hadde passet inn på slutten.

Det er et veldig godt grep å bruke tegninger laget av elevene selv, da dette vil skape større konsentrasjon rundt oppgaven og spenning om "når kommer min tegning?". Tegningene i fortellingen var kjempeflotte og "bevegelsesfunksjonen" i Photostory hjalp til med å skape liv til historien.

Lydmessig var det en OK presentasjon, men det kunne med fordel vært justert opp for det var litt vanskelig å høre hva fortelleren sa noen ganger. Dette har jo vært diskutert ved forelesning og innspillingsfunksjonen i Photostory fungerer desverre svært dårlig. Dette kan enkelt fikses ved for eksempel å skaffe en bedre mikrofon.

Vi likte veldig godt at elevene selv leste inn teksten til fortellingen, dette skapte en veldig realistisk situasjon og presentasjonen vil fungere godt som et eksempel for å vise elever hvordan man kan lage en digitale fortelling.

Alt i alt synes vi det var en veldig bra digital fortelling, den hadde fin lengde og den burde absolutt brukes i en klasse og, hvis det er godkjent, legges ut på nettet.

Randi, Anett og Magnus.

Kan vi tenke annerledes?

Kom over denne videoen på youtube og det satte virkelig i gang tankene. I forlesningen vi hadde om eTwinning og digitalt samarbeid 27.01.2011 ble det vist en video i samme animasjonsstil. Videoen er en animering av en forelesning Sir Ken Robinson hadde for RSA (Royal Society of Arts) om undervisningsgrunnlag. Den tar også opp litt om problematikken rundt medisinering av barn med ADHD.

Er det slik at skolen er fanget i den veldig firkantete forstillingen som Sir Robinson fremstiller her? Blir elevene i dagens skole overbevist om at det kun eksisterer ett svar? Jeg er både enig og uenig med Robinson i hans fremstilling av læreren i dette foredraget. Jeg synes det virker som at Robinson mener at læreren også sitter fast i en bestemt ramme og at man har vanskelig for å bryte ut av denne rammen. Det er klart at man kan finne enkeltpersoner som faller inn under denne kategorien, men at siden pedagogikken hele tiden er under utvikling så har læreren alltid mulighet til forandre undervisningen. Derimot synes jeg det er flere veldig spennende poeng som Robinson trekker frem i forlesningen, særlig det han sier om "divergent thinking".

Anbefaler alle å se denne filmen og gjerne se videre på videoer fra RSAnimate, for dere med iPhone så har RSA laget sin egen applikasjon hvor alle forelesningene er tilgjenglig rett på mobiltelefonen. Disse videoen ligger også fritt tilgjenglig på youtube.

PS: Anbefaler også å se denne filmen om motivasjon.