Erfaringer knyttet til bruk av film som redskap for å vurdere egen undervisning.
Underveis i praksisperioden filmet vår basisgruppa en kort sekvens fra egen undervisnings. Vi valgte alle å filme oppstartarten på en time, og filmet i ca. 5 minutter hver. I etterkant satt vi oss ned, så på hverandres filmer og snakket om hvordan det var å jobbe på denne måten.
Vi erfarte alle raskt at det var uvant å filme egen undervisning, både for elevene og oss selv, og at det nok bør gjennomføres noen ganger for at man kan «glemme» kameraet. Om det gjøres fast en gang i blant tror vi det og bruke film kan være en nyttig måte å evaluere undervisning på. Ved å bruke denne metoden vil man bli oppmerksom på egne fakter og fremtoning i klasserommet, både positive og negative. Det kan i etterkant være lettere og se hva man eventuelt kan gjøre annerledes. Det setter helt klart i gang en tankeprosess å se film av egen undervisning, og kan gjøre det lettere å se eget kroppsspråk, spørsmålsformuleringer og snakkemåte. Vi tenker også at det kan være en god metode å bruke som grunnlag i teamsamarbeid, med tanke på lik stil på undervisning etc. En annen idé er å ha kameraet rettet mot elevene mens man selv har undervisning. På denne måten kan man se elevenes reaksjoner og væremåte som man kanskje ikke legger merke til i timen.
Alt i alt ser vi at denne metoden kan være positiv og absolutt fungere i arbeidet med å vurdere egen undervisning.
Basisgruppe: Stine, Petter, Gerd og Elisabeth.